少儿潜能开发的原理(如何开发孩子的潜力)

昨天晚上阅读<<家庭管理心理学>>,鞠强教授认为孩子的智力主要由遗传基因决定,如果孩子的智力一般,属于正常现象,如果孩子非常聪明是属于1%的超常水平,对于孩子的智力只有认命才行,不能心生怨怼.如果父母智力超群,孩子也有小概率智力一般或者偏低的,这就需要我们在后天去开发孩子的潜力弥补先天智力的不足。

关于如何开发孩子的潜力?这一直是天下父母最关心的问题,我也在摸索中,有一些经验分享如下:

1.只有多尝试才能发掘出孩子的特长

早期孩子小的时候,看到同年龄的小朋友上围棋,画画,游泳,足球,我们也毫不犹豫地报名了,奔波在学校,家和兴趣班的路上.后来孩子认为围棋剥夺了他玩的时间,别人在玩他在学围棋,拒绝上课,只好退费.游泳是暑期班,很快就学会了,他本人喜欢游泳,泡在泳池和同学嬉闹游戏是最快乐的事情.足球参加了青岛夏令营,坚持2个学期就没有上课了,但是偶尔还是会跟同学一起踢足球.画画是从小学一年级一直坚持的,他从画画中找到了成就感,在初三时参加美术专业考试,现在孩子已经上高一了,他选择了美术专业.一路走来,孩子喜欢的就会坚持,不喜欢的强迫学习是痛苦的,完全没有必要在痛苦中前进.支持孩子做自己喜欢的事情,坚持学习并且转化为专项特长.不管学什么,学习的情绪体验很重要,如果是开心的体验一定能坚持,如果是痛苦的,绝对坚持不下去,父母不用固执强制坚持,会适得其反.

(爱护小芽)

2.孩子自己喜欢的项目一定要支持

上面讲的这些兴趣爱好,我是看别人家的孩子学了,我马上跟风报名,孩子有坚持下来的,也有偶尔参加的,也有完全放弃的,这都是正常现象.但是如果孩子主动提出来某个项目,家长一定要全力支持.我们家孩子打篮球是自己提出来的,跟着专业老师学了2个学期后来参加学校的篮球队,他们会自己组织打比赛,有时候约在校外一起打,每次外出打球我都会发运动福利,偶尔也会请客他的小伙伴,让他感受到来自父母的支持与关注.

3.取长补短未必真的行

孩子的数学不怎么好,我能感受到他学得很痛苦,老师也教得很累.补了三年的数学,分数依然提高不了.上次数学老师反应,一般情况下正常,偶尔睡睡觉.我听了有点担心,这怎么参加高考呀.后来孩子很淡然的说,数学反正听不懂,我不如休息好了,把精力集中到下一堂课.他说的在理,我也接受.当某个学科我们尽力了,就是不开窍,还不如换个方向,没必要一条道走到黑呀.

哈哈,也许真的有遗传,因为我的数学一直不好,但是不影响我的发展,因为在生活中用到数学的地方由先生把关了.孩子是上帝派送给我们的小天使,每个天使都有非凡的一面,做家长没有标本,教孩子也没有标本,我们只能尽力去引导孩子多尝试开发他的潜能,只是时机先后的问题,相信有心的父母肯定能发掘出孩子的黄金点位.