《爱因斯坦自述》读后感_1200字

《爱因斯坦自述》读后感1200字

第130天

第60本书

提起爱因斯坦大家首先应该会想到的是他的相对论。书中也确实是站在了爱神的主观角度上大量论述了相对论的来源发展以及形成的结果和影响，让我们更深一步的看到了相对论的本质。虽然书中在论述中运用了一些专业术语，看起来有些头疼，不过庆幸前段时间看了汪洁的相对论史话，所以一些概念还是在脑海里有雏形的，再看到爱神解释的时候，又有一些“原来如此”的觉悟感。但总体还是让我想起了陶渊明的一句话“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。哈哈哈。

我觉得书中对我比较有启发性的是爱神对于教育，哲学和信仰的理解。

说到教育，我就简单说一下吧，因为我确实比较喜欢“教育”，正好今天是高考第一天，看到国内因为高考而炸裂，因为高考而沉寂时，我不免对于爱神的教育观深感赞同。现在的教育已经越来越偏离本质了，倒有些更像是衡量一个人的手段，在层层的的考试中，来诠释“物竞天择，适者生存”。在当前的教育制度下，制造出来的是一批批的学习机器和顽固又传统的的思维模式，大多数人都缺乏一种自主思考的习惯和没有自己的主观想法。为了学习而学习。你若问他们学习为了什么？努力为了什么？读书为了什么？他们的答案大都雷同，找个好工作，拿个高工资，过个好日子。对于真理是什么？好奇是什么？他们不会去主动了解，因为那太“乏味了”，像个“呆子”和“骗子”。就像前天有人说我，你读那么多书，除了“会说”以外还能干嘛？对于这种想法，可以用我上一个思想“你不能知道你不知道的事”来作为诠释和理解，子非鱼安知鱼之乐？子非我安知我不知鱼之乐？你不是我，你怎么知道读书对我的用处和带给我的变化呢？你只看到我“说”的过程，你没看到的是这个“说”从无到有，再“说出来”的过程，你更不知道，我“说”了以后带来的影响和结果，那是未知的，你不知道的，我也不知道的。读书就是一种蝴蝶效应，能直接影响你的或是你能受到的直观感觉的，只能占到其中的20%，甚至不到，而剩下的80%以上的你看不见的东西将会在你后来的人生中，不断的影响你。所以千万别说读书没用，我现在回头看，我不得不承认，读书真的改变了我。所以有关于教育，不是你看的到的东西，重要的是那些你看不到的东西，一个人所受的教育才是陪伴和改变他一生的东西。现在人的教育意识，看起来强了很多，比如胎教，尽努力的上最好的幼儿园，比如给孩子学钢琴，舞蹈，绘画，唱歌……比如让他用功读书，千方百计的想让他出人头地……很不幸，我觉得这根本不是教育，这只是一种模仿和一种更像是“制度”的东西。而关于教育是什么？这个问题应该值得每个人去认真的思考和理解。教育，即教导和启发，关键是“启发”！我觉得一个人至少要有对于自然的崇敬之心，对于未知的好奇之心和对于真理的追求之心！方能为一个受到教育启发的人。