《我只知道人是什么》读后感_900字

《我只知道人是什么》读后感900字

已然记不清什么时候读到余华的《活着》，也记不清里面的种种细节的描写，比如书中提到的福贵看着月光下的小路那种亲儿子死去之后的悲凉气氛，只是觉得一个悲惨的人生故事，将所有的人生苦难集合到了福贵一个人的身上，隐约记得这句“人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。”这大抵是我多年以前读书时的最大收获了！

在这本书里，原来鲁迅用一句话表现一个疯子，原来马尔克斯用一个眼神的描写就把一段已经推向高潮的爱情给推翻了，原来纳博科夫用一个平淡无奇的小车祸摆平了亨伯特弄死洛丽塔的母亲的一次次想象……

关于写作

“我只知道人是什么”是波兰农民救犹太人之后说的话，我不知道犹太人是什么，我只知道人是什么，作者用着这句话作为书名，用文学角度来解，这么说兴许有点牵强，只是在我的理解中，所有的好的作品都是对人性的描述和表达，总结一下，写作就是用简单而朴素但不是生动的语言，加上美妙的构思和合理的情节，表达出作者内心真实的情感。当你的屁股爱恋上你的椅子，写作就开始了，大量的阅读带给你技巧和灵感，模仿就像川端康成对余华的影响，改变就像卡夫卡对余华的突破，要像多谈恋爱一样多尝试不同的风格，不断的遇到写作中的困难，并战胜它，没有困难就制造困难，只有这样才能写出自己想要的好作品。文学是一条比自己的人生长得多的道路。文学就是人生。

关于阅读

怀着空白的心而广泛的阅读，多角度解读作品的意蕴，并从文本中获得更多人生体验，重视与作者心灵上的沟通与交流，不要专注于作品中的瑕疵和硬伤，而应该看到优点和特色，与人交往不亦是如此？没有完美的作品，也没有完美的人，有的只每个人对这个世界不同角度的认知，和不同程度的理解，世界也正是因为差异性的存在而丰富多彩，我们又如何不用包容的心态去面对呢？

河北唐山师范学院滦州分校杨小波老师让学生使用的阅读方法的四个“切入点”：1．从关键词切入。2．从关键句切入。3．从情节切入。4．从情绪切入。感觉深受启发！