《低智商社会》读后感_700字

《低智商社会》读后感700字

在这个Google时代，几乎所有的历史知识都能被瞬间查出来。如果想找和历史有关的事例，到网上检索一下就能出现很多资料。所以，更重视思维训练的人只需要了解在网上查阅历史事件的方法就行。
现在，就连哈佛大学图书馆的藏书都能通过检索的方式来阅读，所以没必要把历史作为知识记在脑子里。
我在前面章节也说过，最重要的是成为一个“会思考的人”。能够提出“历史上有没有出现过类似于现在所发生的事件”这种疑问，并以此进行思考的人比“只了解历史的人”更优秀。这样的人才是21世纪有素质的人。
只要你给Google三个小时的时间，它就能让你对所要查找的题目有一个非常深入的了解。也就是说，未来的胜负取决于思考的深度而不是知识的多少。
有些人知识渊博，就像一部百科全书。我们可以把他们称为司马辽太郎式或者立花隆式的有素质的人，这种人在21世纪虽然会受到尊敬，可是却不能创造出任何价值。
当然，这并不能说明他们是“不会思考的人类”。
司马辽太郎的优点在于他能够运用自己的知识编出新的故事。我们无法经历过去的世界，可是他却能把这种没有经历的故事写得像亲身经历过似的，让人感觉像是看见了看不见的东西，这种能力是非常了不起的。
可是，现在这种知识称不上是素质。
世界的领袖们之所以远离了古典式素质，是因为作为知识的素质已经没有意义了。从这层意思上来说，日本偏重知识的教育，也就是“知道还是不知道”的竞争已经毫无用武之地了。我再三强调的是，应该立刻停止“〇×式教育”。
另外，比起用短时间内能在Google上检索到的古典知识，面向现代世界的知识更重要。比起有素质的人，有没有解决问题的能力、能否把这种能力应用于实际行动，这才是衡量一个人能否在世界通用的尺度。