一辈子只做一件家务

小时候在村里生活，上学时，每天中午放学回家需要到野地里挖野菜喂猪；下午放学回来，需要挑水浇菜、摘菜、煮饭、炒菜；寒暑假要下地帮忙干农活。穷人的孩子早当家，却也让我从小学会做很多家务活，成为做家务的一把好手。离开家到外地上学，生活自理完全不是个事儿。大学毕业出来，参加工作，真正独立生活，除了工作，每天晚上做两个自己喜欢的菜，好好犒劳自己，是一种美好的享受。

如今生活好过了，即便是在村里，孩子们也享受着很好的物质生活，做家务不再是孩子们生活的一部分，这是可喜的，又很可惜。可喜的是，大家过上了好日子，可惜的是，孩子们失去了很多成长机会。很多孩子，衣来伸手饭来张口，除了学习就是享受，完全不知道自己也可以为家人承担家务。

哈佛大学的一项研究得出这样惊人的结论：干家务的孩子和不干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。

1.不做家务，可以吗？

不做家务，一样可以过好一辈子。

但是，一个从未做过家务的孩子，在家庭里很难有归属感，他只享受家人的照顾，完全不知道自己也可以照顾家人，他没有那种“我属于这个家，要分担责任，要相互照顾”的概念，家庭观念比较淡。孩子除了学习，就是享受，没有机会体验家务活，感受不到自己在生活中的能力，对生活没有热情，一旦离开家庭，没有足够的自信面对生活。不会做家务，没做过家务的孩子，他没有机会承担责任，没有为家人付出的机会，不懂分工合作，很难培养责任感和担当。当他长大成人步入婚姻，不会自然而然学会担当。一个没有担当的人，难以经营好婚姻。

看似生机勃勃却无根无着

2.孩子做家务，有哪些好处呢？

家长需要有这样的观念：家务，绝不仅仅是家务！

家务是生活的一部分，每一个人的生活都离不开家务事，区别只在于自己做，家人做或其他人做。做家务也是学习的一部分，是锻炼各种能力的最好途径，从某种意义上来说，甚至比学校学习更重要。在为家人分担家务的过程中，孩子也学会分工合作，学会负责任，学会担当。

获得生活技能。

孩子学会收拾自己的东西，继而学会帮助父母收拾屋子，打扫卫生，整理衣物。当孩子能够把这些事情做得井井有条，孩子习得了整理的技能。孩子在厨房里，捣腾锅碗瓢盆，学习摘菜洗菜，学会淘米煮饭，知道一家人需要放多少米才够吃，慢慢学会安排一家人的饭食。甚至还懂得在菜市场里挑选各种蔬菜肉类瓜果，荤素搭配，知道如何与各种商贩打交道。这个过程孩子习得了一些必备的生活技能和社会技能。孩子学习洗衣服，洗刷鞋子，把自己的衣物洗干净，懂得使用洗衣机，会把洗干净的衣物晾挂出来，晚上会把干净衣服收回来。在做这些家务事时，孩子学会安排事务，懂得如何平衡学校学习和家务，增强时间管理能力。有了这些技能很能力，离开父母，孩子依然能把自己的生活安排得很好。

我劳动我快乐

发展孩子的归属感

孩子是家庭的一份子，天生有一种为家人做贡献的需求。在为家人服务中，他感受到自己为家人带来的快乐，感受到家人的接纳和对他的感谢，这让他有一种归属感。孩子感受到一家人相互鼓励支持相互分担的幸福。

增强自信心

当孩子通过自己的努力，把家里收拾干净，孩子感受到我很能干，我是有价值的，这种能力感、价值感让孩子的信心倍增，从而构建一个健康的自我概念。

培养责任感。

在安排各种家务事和学习的时候，孩子学会自我管理，自律和自控。在承担家务事的时候，孩子学会了担当，知道作为家庭的一份子，需要为家庭担负一些责任。和家人一起做家务，孩子还知道了家庭责任的分工合作，为他成年后的家庭生活打下了责任和担当的基石。

自信快乐的孩子

3.怎么引导孩子学习做家务？

孩子做家务好处多多，如何引导孩子做家务呢？

家务安排

如果孩子还很小，那非常好办，放手让孩子去体验，从自己的事情自己做开始，能力慢慢增强之后，再慢慢增加一些家务事给孩子。

如果孩子已经比较大了，那就来个家庭会议。一家人坐在一起，把做家务事的必要性说一说，把父母的需求说清楚。然后来一次头脑风暴，把家中的各种家务活列个清单。各自认领一些家务活，然后执行。在执行的过程中，还可以互换。只要是孩子能接受的方式，都可以尝试。更重要的是，家长和孩子一起做家务，孩子会感受到父母的用心陪伴和接纳，不仅习得了生活技能，还增强了亲子关系。

给孩子安排的家务事，要和孩子的能力匹配，不能让孩子承担一些他能力无法达到的工作。比如，你让一个五岁的孩子独自去菜市场买菜，这样的体验虽说可以锻炼孩子，但并不适合。你可以带着孩子到市场，让孩子拿着钱去买某一样东西，你远远看着。这是可以的，我家小妞就经常有这样的体验。

家务

工具选择

在引导孩子做家务时，父母需要给孩子提供合适的工具。比如扫把、拖把，还有厨房用具，都可以为孩子准备一套合适的。工具适合，孩子用起来更容易上手，做家务的兴致就更高。

坚持不懈

孩子学会熟练做一件家务，需要时间，还要坚持练习，才能习得技能，感受能力。不要让孩子觉得只是玩玩而已，这样的心态培养不了技能和责任感。父母要把孩子当一个平等的人对待，把任务郑重交给他，告诉他爸爸妈妈需要他。

父母也不要因为孩子学习紧张、作业多，就代替孩子做事情，家务和他自己的事情，都不要代替，因为代替培养不了孩子的好习惯。一定要坚持这样的观念：能力比知识重要！

肯定、鼓励

孩子做家务时，父母需要关注孩子对家庭的贡献，关注孩子做到的方面，肯定孩子的努力，至于孩子是否做得很好，这不是重点，过程比结果重要。

比如孩子帮忙洗菜，没洗干净，还把水洒得到处都是，家长千万别责怪孩子。相反，要肯定孩子的努力，鼓励孩子想办法处理好。孩子把事情做糟了，还能得到家长的鼓励，孩子就知道自己是被接纳、被爱的，孩子感受到自己不管做得好不好，父母都爱我。这种感受会激励孩子向上向好的方向发展。

一起享受劳动的快乐

如果我们仅仅是让孩子做家务，而自己却很少能享受做家务带来的快乐和成就感，孩子也很难从家务中习得技能和获得能力感。所以，父母和孩子一起做家务很重要。约定一个全家一起做家务的时间，一家人每周一起做一次大扫除，或者一起采购食材做大餐。孩子感受到父母对生活的热爱，感受到家人之间的情感连接，这本身就是一种无价的滋养。孩子体验了父母的这种家庭模式，对其成人后的影响更是不可忽视。

一家人享受劳动的快乐

总的来说，引导孩子参与家庭事务，学会做各种家务活，关系到孩子能力的发展，健全人格的培养。

4.培养社会情怀

除了教会孩子做家务，培养孩子的社会情怀也是必不可少。

人类是社会性动物，天生有为社会做贡献的意愿，社会情怀的能力与生俱来。社会情怀关乎对社会的兴趣，为社会承担责任，关系到同理心，关注到自己与他人的关系。社会情怀是衡量一个人精神健康的重要维度。如果一个人只有归属感，缺乏社会情怀，会成为自我为中心的孩子，在他的世界里，一切都要围着他转，成为小皇帝，唯我独尊，还有可能发展为啃老族，所以从小培养社会情怀也很重要。

如何培养孩子的社会情怀呢？

停止干涉孩子做贡献的举动。有些父母总怕孩子吃亏，孩子为集体或他人多做一些事情，就觉得亏了，想要阻止孩子。这种怕吃亏的想法，会让孩子在以后的人生中失去更多机会。所以，当孩子愿意为集体为他人做一些事情时，请不要阻止。

当孩子为他人做了一件事，我们要关注到孩子所做到的，而不是不完美的部分，真心为他高兴，感谢他的贡献。常常问孩子：你今天做了什么事情？帮助到了什么人？—让孩子看到自己的贡献和能力。这种能力的体验，让孩子可以持续投入热情去做更多的事情。

做一件让世界更美丽的事情

引导孩子关注身边的人和事，亲戚朋友，同学老师，社区的人和事。引导孩子积极关注，尊重他人，做力所能及的贡献。比如引导孩子关心爱护环境，从不乱扔垃圾做起，告诉孩子这不仅仅是卫生的问题，还关系到社会和他人，关系到整个城市，关系到整个人类。从大的视角看待事情，让孩子感受自己在集体中存在的价值和责任。

被需要是一个人存在感的来源。即使你的经济条件可以保证孩子一生衣食无忧，你依然不能用你的经济能力，把孩子的生活架空，只剩了学习和享受，没有了生活体验，没有为家人付出的机会，感受不到自己被需要。这真的是孩子想要的生活？孩子真能感受到生活的意义？如果你不想让孩子成长为一个空心人，那就放手让孩子去体验生活。而体验生活，就在每天的各种家务事中。

和孩子一起，做一个有社会情怀的人，感受自己的能力和存在的价值。