文言文阅读训练题《香山同知彭君小传》

文言文阅读训练题《香山同知彭君小传》

君姓彭，讳翥，字竹林。云南大理府进士，选广东封川县知县，调香山。乾隆四十九年春，余寓端州，彭君来见，执弟子礼甚谨。其人秀羸多能，宾宾然一学子也。所著诗甚多，颇得唐贤神韵。别五年，音问亦不时接。忽一日，见访山中，帽曳孔雀翎，襢襢盛服而至。余惊问所由，方知立功海外，裁入觐归。

五十三年，海贼侜张，有号平波大王者，率众为寇。福敬斋公相总督广东，调水师营兵出海擒捕，饬香山令办军需，半年不获一盗。将弁无以自解，反造蜚语，诬君供张不周，器械朽钝。福公怒，召君入，厉声曰：“汝龌龊不任事，虽文官，我独不可以军法从事乎？”出诸武弁密揭示之。君神色不变，但申明香山小邑，所办粮饷，业费三万余金。所以久而无功者，缘武弁退缩不能军之故。公相默然，颜稍和。君知兵事不可以口舌争也，即奋曰：“翥愿解任，亲往擒贼。”公相莞然曰：“汝孱弱书生，果临阵，得不被贼靴尖蹴倒乎？”曰：“翥非手打贼也，乞公相赏精兵二百，听翥指挥，必有以报。”公相许之。

君归署，捐俸支帑，造战船三只，料简枪炮火药，赏赉糗粮，犁然备具。著短后衣，率健儿戌服出哨。诸武弁以为迂且妄，无不匿笑者。君祷天妃庙乞风，舟中忘带鼓，即借庙中鼓声之，以壮军威。次日黎明，风果大顺。君径出海口，公相命诸武弁会剿，相遇海岛中。武弁摇手云：“风虽顺，少顷即转，宜缓行。”或云：“今日反支日也，不利行师。”或云：“海贼出入无定，须探明所在巢穴再往。”君毅然不听，饱餐士卒，扬帆竟行。

行百余里，遇盗船二只，发炮击之，杀十余人。贼久不见官兵，突出不意，惊乃遁去。君知数日内贼必聚众来，乃入岛，约武弁一齐出洋。众武弁亦媢君之先得功也，唯唯听命。翼日，君见风顺雾消，开船出，果贼船八九只从上游来。初犹逡巡欲避，继见官兵少，乃持枪直犯。发炮击之，闭。君知贼以秽物相厌胜也，杀黑犬取血衅炮，炮果发。适大军亦至，击破贼船，贼尽落水。千百贼头，出没海面，如浮瓜然，反向官船号呼乞命。君命以铁钩拉起之，而以长绳汇缚之，累累然鱼贯者七百余人，解督辕请示。公相大悦，飞章入奏。奉旨彭翥著赏五品顶带，送部引见，授湖南岳州府同知。福公奏留办善后事宜，仍补琼州同知。权知府事。

赞曰：古文武无分途，然卻縠悦礼、乐，敦诗、书，左氏以为美谈，几几乎有欲分之意。吾门下文士多武功少彭君亦文士而能立武功以张吾军觉山林生色终以文弱故染烟瘴亡年裁及艾为可悲也。（本文有删节）

16。对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A。饬香山令办军需饬：命令

B。杀黑犬取血衅炮衅：涂抹

C。权知府事权：代理（官职）

D。敦诗、书敦：勤勉

17。下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

A。襢襢盛服而至攀援而登，箕踞而遨

B。余惊问所由岂敢盘桓，有所希冀

C。以壮军威作《师说》以贻之

D。惊乃遁去度我至军中，公乃入

18。下列对原文的赏析，不正确的一项是（）

A。本文与一般的传记不同，重点叙述了传主彭翥平定海盗一事，由此表现人物特点，构思颇具匠心。

B。写彭翥指挥战斗用侧面描写，如通过公相的轻视、武弁的嘲笑、海盗的妄为来衬托他的指挥才能。

C。本文起笔描写彭翥是个文弱书生，写他指挥作战则出人意料，又与文末以体弱去世呼应，用笔自如。

D。文章通过对人物性格的渲染及场面的.描绘，塑造了一位临危不乱、见义勇为、智勇双全的儒将形象。

19。用“∕”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

吾门下文士多武功少彭君亦文士而能立武功以张吾军觉山林生色终以文弱故染烟瘴亡年裁及艾为可悲也。

20。把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）[

⑴汝龌龊不任事，虽文官，我独不可以军法从事乎？（3分）

译文：

⑵君命以铁钩拉起之，而以长绳汇缚之，累累然鱼贯者七百余人，解督辕请示。（4分）

译文：

16。D（敦：崇尚、注重）

17。D（于是，就/才。A连词，表修饰；B助词，组成“所”字结构；C连词，表目的。）

18。B（“多用侧面描写”错）

19。吾门下文士多/武功少/彭君亦文士//而能立武功以张吾军/觉山林生色/终以文弱故/染烟瘴亡/年裁及艾/为可悲也。（断错一处扣1分，相邻两处有误断，作一处计）

20。⑴你器量狭小不称职，虽然是文官，我难道不能凭军法处置吗？（“任事”1分，“胜任职责”“胜任事情”也可；“从事”1分；反问句1分）⑵彭君命令用铁钩子把他们拉上来，再用长绳子把他们捆绑在一起，依次连接成串的共有七百多人，押解到总督官署请求指示。（每分句1分；其中“汇缚之”1分，“累累然鱼贯者”1分（大意对即可）“解”1分），