两岁多的孩子，从小天使变成“小恶魔”。各种捣蛋以后，跟你嬉皮笑脸。你都搞不清楚自己是该生气，还是该跟着笑。

YOYO正处于这个阶段，以前的她都是能吃能睡，会走以后也是软萌软萌的，两岁半以后，YOYO开始各种捣蛋，从最开始的乱扔玩具、积木；撕餐巾纸一包一包的，到故意藏各种小东西到缝隙里面，比如床头，沙发边；将东西扔进水桶里；把自己塞进衣柜里藏起来；将擦脸地擦得到处都是……各种事情又好笑又生气。渐渐的，发现YOYO越来越有自己的脾气和性格，比如，她要妈妈擦脸，爸爸擦了就得重擦；弟弟把她的玩具倒出来，就得给她放回去；YOYO骑自己的佩奇车，弟弟就只能骑YOYO的扭扭车。如果不按照她的规矩办事，就是捅了篓子，YOYO会哭闹得不依不挠。

大多数的父母在孩子两岁以后，已经慢慢进入角色。不会像新手父母那样小心翼翼，对于孩子的不依不挠不是采取冷处理，就是按照他的方法满足他。父母每天都需要工作，工作以后陪伴孩子的时间并没有多少，在有限的时间里，有耐心的父母在少数。

所以，我们要想和孩子相处愉快，最好就是运用一些技巧，让孩子自己解决自己的情绪问题，引导孩子逐渐养成好习惯，身心得到健康的发展。

1、和孩子一同制定规则

孩子的规则不能只有父母制定，对于孩子来说，他的世界有自己的行为逻辑。但是作为父母，需要对孩子进行引导就需要跟孩子一起制定规则，这样既能激发孩子尊重规则的主动性，也可以让孩子明白这么制定规则的原因。重大原则性问题上，父母不能让步，可在非原则性问题上，父母可以按照孩子的意愿制定规则。父母还可以跟孩子一起商讨规则，进行适时的改动。

比如，每天晚上YOYO都有读绘本的习惯，但是以不伤眼睛为前提，告诉YOYO只能读两本。让她自己挑选两本书，妈妈陪她一起看。有时候很晚了，就会告诉YOYO只有一本，但是可以自己去关灯。YOYO一般都会接受的，如果不接受，会告诉YOYO关灯以后妈妈还会给她讲一个故事。YOYO就会很开心。

前段时间，发现YOYO只喜欢读小猪佩奇的书，我就会跟她商量，今天YOYO选两本，明天妈妈选两本。YOYO同意以后，就会很遵守规则的听我给她讲不是最爱的其他书。孩子很喜欢和大人一起制定规则，并发现自己有参与权和左右权，这种尊重的感觉会让她更加愿意遵守规则。

跟孩子制定规则，不仅会在不知不觉间教会孩子一些做事的方法，养成遵守规则的习惯，还会让他慢慢控制自己的情绪。比如，在一些原则问题上，父母是一定会遵守规则的，不管如何哭闹，孩子明白了规则的存在，同时也知道有些规则是不能打破的。

孩子遵守规则的同时，也会渐渐意识到每个人都会有自己的责任，并会学习怎么承担自己的责任，这就培养了孩子的责任感。

2、允许孩子用自己的方法解决问题

两岁多的孩子比之前拥有了太多的行动力，他们都想通过自己的感觉发现并探索这个世界。他们喜欢做各种各样看起来很“傻”的事儿，经常因为一个小事自己乐呵。在遇到困难的时候，父母总想着帮他们一把，扼杀了他们自己解决问题的能力。这个时期少数的孩子会接受父母的帮助，长此以往就会更依赖父母。而更多的孩子因为“次序敏感期”的原因，是不允许你破坏他的想法的。

如果孩子遇到问题，我们应该怎么做呢？

首先，鼓励孩子将自己想到的办法讲出来，帮助孩子分析，引导孩子找到答案，即使错误很多次，在错误的路上一起寻找答案，孩子也会觉得很乐意。其次，要锻炼孩子自己解决问题的能力，为他创造情景，引导他思考和尝试。从小培养孩子解决问题的能力，长大一些就会发现孩子能自己把事情处理妥当了。最后，善意的提醒，不让小孩变成“小恶魔”的最好的方法是尽量不要替孩子做主，让他多掌控。

比如，YOYO早上起来穿衣服，我会问她的意见，当然会让她在我选出来的衣服里面选择，不然会出现冬天穿夏装的事儿。

“YOYO，你是需要爸爸讲故事，还是妈妈讲故事？”

“你穿这双鞋还是那双鞋？”

“你是先吃西兰花还是先吃玉米？”

……

很多诸如此类的小事，让她以为掌握了主动权，都会很配合。

3、巧妙转移孩子的注意力

两岁多的孩子很容易被事情吸引，哪怕他正在哭闹。所以，作为家长，要灭“火”，就得用技巧转移他的注意力。这一点相信很多家长都知道，这里就告诉大家一些转移注意力的其他用法。

有没有这样的情景，当你要求孩子不要做的时候，孩子会说着不要，然后做得更多。比如YOYO的弟弟也两岁了，每次来我们家，他都要拿YOYO的洗手液压花。每次我们都会很生气地批评他，给他洗手。他却觉得很好玩，每次来都要经历这一场。后来，我们就不关注他的这个行为，他自己就觉得没有意思，就没再弄过。其实，父母在将注意力集中在孩子不良行为的时候，实际上无意识鼓励并加剧了这种行为。

YOYO对佩奇很执着，在外面遇到佩奇的一切东西都想带回家。大多数采用的方法就是转移注意力，这种单一爱好的特性，我会慢慢地降低佩奇的存在感，比如之前说的讲书，比如她用的东西，看的动画片，都会给她替代掉。

如果在转移注意力上不能成功地安抚一个正在哭闹的孩子，那么，做适当的让步也是一个很好的解决办法。明确的拒绝，再小小的让步，孩子就满意了。

4、理解并尊重孩子追求“一致”的行为

孩子追求“一致”的行为，也是这个年龄的孩子的特点。别人有什么，他就想要什么。其实，这种行为是他在观察模仿周围而自然而然表现出来的。这种影响是无意识的，也是最直接最深刻的。尊重孩子的这种行为，并以身作则为他创造更好的“学习范本”才是父母应该做的事儿。

5、“讨价还价”的解决方法

YOYO学会了“讨价还价”，让YOYO看一集佩奇，YOYO就会说再看一集。这种“讨价还价”也是我自己造成的。当YOYO调皮捣蛋，让她迅速安静下来的法子，就是让她看佩奇。这种“条件交换”让她久而久之学会了“讨价还价”。

对于孩子的“讨价还价”，一味地妥协，就会让孩子变得自私，更进一尺；一味地拒绝又会让孩子没有主见，懦弱，失去探索的欲望。这两种情况都不是家长所希望看到的。

我的建议是首先，与第一条一样的做法，在原则下制定一个规则，分清事情的轻重缓急。其次，对于孩子的交换条件，不再用物质奖励，而是用精神鼓励取代。最后，不管妥协还是拒绝，都要告诉孩子这样做的理由，温柔坚定地让他明白有些事情是原则问题，不会妥协的。

6、引导孩子正确面对挫折

两岁以后的孩子开始有更强的自我意识，自我认知能力。所以，在尊重孩子这一点上，家长要更为重视。小孩子的面子也是面子，在孩子面对挫折的时候，要让他先发泄一下情绪，告诉孩子“我知道你很难过”，并不是“没什么大不了的，不要哭了”。这时候的孩子需要的是家长的安慰。释放情绪以后，再冷静地帮孩子分析问题，提供解决问题的思路，引导孩子思考，还可以分享一些自己的经验。千万不要一味地责骂和无视。

在平时，也要对孩子进行挫折锻炼，比如适当批评和惩罚，适当地忽视。

7、如何对孩子说“不”

父母要对孩子展现一个界限，越界一定要制止。而制止的方法不能一味地指责，需要让他冷静下来，明白其中的道理。不妨试试这两种方法：选择法和泛灵化。

小孩之所以是小孩，是他们的逻辑思维，生活经验都跟成人不一样。你的命令和陈述句语气会让他不安和反感。这时候，就告诉他，你可以自己选择，A和B，自己选。他会特别乐意。但YOYO就渐渐的不吃这套了。这个时候，我们就可以试试第二招——泛灵化，让他觉得世界万物都是有生命的。比如让YOYO收拾玩具，选择法根本没用，告诉YOYO，你想让玩具回家吗，这个时候，YOYO的兴趣明显就来了，她一个人是不会主动收拾的，我说我们一起比赛让他们回家吧，然后YOYO就马上会加快收拾的速度。和孩子相处，就要用他们的思想语言跟他们多交流。

8、让孩子的世界充满音乐

两岁多的孩子处于感知运动阶段，这一阶段，运用音乐启蒙，你或许会得到意想不到的效果。多听音乐不止能培养孩子的音乐素养，更能帮助他感受世界，记忆世界，激发他的创造力。多让孩子亲近大自然，培养孩子的音乐专注力，教会孩子模仿一些声音，引导孩子感知生活的音律，这些都能和孩子享受一个愉快的时光。

9、明确告诉孩子哪里好，才会更好

表扬是教育孩子的一项有效的手段，曾经有个教育家就做过这个实验，在学校告诉一些孩子是天才，作为标记天才的孩子，经常会受到周围的表扬，增加了自己的信心，后来调查发现，这些孩子真的就很优秀。老师跟教育家说起这个事情，教育家说并不是的，这些孩子是随机指出来的。

这个案例告诉我们表扬的正面力量，伤仲永的案例这种表扬的负面效果也是我们耳熟能详。对于一个两岁多孩子的表扬，我们应该注意以下几点：

不要吝啬表扬，善于发现孩子正面的优点。

表扬要具体，空泛的表扬不能传达表扬意图，强化行为。

表扬孩子努力，强调效果，并不仅仅是表扬结果。

用提问表达赞美更能让孩子感受到你对他做的事的尊重。

10、“抱一抱”会有神奇力量

有时候，孩子的哭闹是没有理由的，或许是粗心没有发现原因，或许是孩子不愿意告诉原因。这个时候，一个简单的拥抱，就会让他慢慢停止哭泣。安抚孩子的最好办法，就是给他一个拥抱，告诉爸爸妈妈会永远爱你，在你身后支持你，保护你。

经历过手忙脚乱的新手期，2岁左右又让家长进入鸡飞狗跳的“叛逆期”。我们在这个过程中，耐心的引导，缓解自己的情绪，跟孩子愉快的相处，慢慢的教会他表达自己，学会一些规则和好的习惯。

走过这段路，你会发现，你的孩子依旧是那个可爱的小天使。